浙江大學考古學專業成立

發布者:徐洪菊發布時間:2023-05-30浏覽次數:20

       浙江大學求是新聞網5月28日電  5月27日,浙江大學考古學專業成立大會暨第二屆全國高校新時代考古學人才培養高端論壇在紫金港校區舉行。來自國内外高校和文博單位的近百位專家學者彙聚一堂,共擔“讓考古事業後繼有人、人才輩出”的學科使命,共話新時代下高校考古學人才的培養與發展。

       國家文物局副局長關強、浙江省文物局局長楊建武、浙大城市學院校長羅衛東、浙江大學黨委副書記朱慧、國家文物局考古司副司長張淩、浙江省文物局副局長鄭建華和浙江大學相關部門和院系負責人共同見證考古學專業成立。中國社會科學院考古研究所曆史學部主任、中國考古學會理事長王巍發來視頻賀信。

       關強向大會表示祝賀。他表示,浙江大學成立考古學專業是貫徹落實習近平總書記系列重要講話精神的重要舉措。希望浙江大學能夠以此為契機,明确學科方向,站在服務國家戰略的高度,聚焦學術前沿,形成學術特色;夯實學科發展基礎,持續關注和支持考古專業的建設,培養高素質專業人才,堅強師資隊伍,形成科研優勢;促進合作開放辦學,加強校校合作、校地合作、國際合作,努力打造高質量學術交流平台。

       楊建武表示,浙江大學要以考古學專業成立為契機,充分發揮學校學科門類齊全、實力強勁的綜合優勢,全面深化考古學與其他學科的交叉融合,找準考古學與其他學科交叉邊緣的生長點突破口,實現基礎研究、人才培養和跨河跨學科核心技術攻關的有機統一,着力加大一流師資的引育力度,加強一流硬件軟件的建設力度,培養一流的科研能力,産出一流的科研成果,為建設中國特色、中國風格、中國氣派的考古學作出積極的貢獻。

       羅衛東表示,浙江大學考古學專業曆史悠久,大師輩出。希望浙江大學能夠進一步加大學科建設力度,強化浙江大學考古學與浙江大學城市學院考古學之間的合作交流,發揮雙方特長優勢,形成人才培養合力;要推進教育教學實踐基地建設,不斷加大學生培養力度,引入行業師資力量,充實專業師資隊伍,為考古事業作出應有的貢獻。

       朱慧表示,“考古學”本科專業正式獲批,意味着浙江大學的學科門類更加齊全。希望考古學科師生以考古學本科專業成立為契機,進一步完善以學生成長為中心的考古學本科培育體系,打造一支師德高尚、業務過硬的專業教師隊伍,建設一批考古學本科教學實習基地,為國家文物考古事業培養高質量人才。

       據悉,浙江大學考古學已初步構建中國考古、外國考古、科技考古、文物保護、文化遺産與博物館的學科架構,充分體現高标引領、一流支撐和學科交融的學科特點。學科立足浙江、面向全國,瞄準考古、文博領域的學術前沿開展多學科交叉教學與科研,多項成果取得突破性進展,在專業、課程建設等方面建設成效顯著。今年考古學專業還将首次招收本科生。

       在專業成立大會現場,浙江大學藝術與考古學院浙江大學考古學研究所同時揭牌成立。浙江大學藝術考古學院相關負責人與國家文物局考古研究中心、故宮博物院、中國國家博物館、浙江省文物考古研究所、山西省考古研究院五家單位代表交換考古學國家急需高層次人才培養專項聯合培養協議。浙江省文物考古研究所所長方向明等24位高校和文博單位的專家學者獲聘為考古學專業校外導師。

       在上午舉行的第二屆全國高校新時代考古學人才培養高端論壇上,吉林大學考古學院院長趙賓福、湖南大學嶽麓書院考古學系教授郭偉民、南京大學文化與自然遺産研究所所長賀雲翺分别圍繞“高校新時代考古學人才培養”作主題發言。

       成立大會結束後,與會嘉賓還參觀了浙江大學藝術與考古博物館。


【新聞+】浙大考古學專業介紹


       考古學專業秉承“以本為本”、促進多學科協調發展的總體思路,注重厚基礎、寬口徑,着力培養高素質複合型考古專門人才。通過以科研為引領、以文理交叉為手段,深入貫徹課堂教學、實驗教學、實踐教學相結合為路徑的培養模式。學生通過考古與科技考古、文化遺産研究、文化遺産保護、博物館學四個研究方向的學習,能夠奠定系統紮實的考古學、文物與博物館學知識基礎,掌握考古學、文物與博物館學理論,培養創新精神、實踐能力,拓寬國際視野,提升社會責任感。近年來,在文化遺産數字化、科技保護等領域産出了獨具特色的各類成果,形成了合理的師資結構和人才培養體系。今後,考古學科還将進一步結合學院特色優化課程方案,通過以科研為引領、以文理交叉為手段,以課堂教學、實驗教學、實踐教學相結合為路徑的培養模式,在特色專業方向方面為“建設中國特色、中國風格、中國氣派的考古學”貢獻浙大力量。

      本專業學生畢業後能勝任各級政府考古文物管理和研究機構、各類博物館和陳列展覽單位、考古部門、文物與藝術品經營單位和文化創意産業等領域的研究、管理、保護、策劃、宣傳、咨詢等工作,或能在相關學科領域的碩士、博士專業進一步深造。


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