大學全球化進程中多樣化可持續性和合作夥伴關系的重要性
英國伯明翰大學副校長喬恩森·弗蘭普頓（Jon Frampton）
7月31日在世界大學校長論壇上的報告
這兩天的交流給了我很多啟發，我們在諸多方面形成了共識，特别是大家都認為無論從短期看還是從長期看，人類面臨着共同的挑戰和問題。因此，全球高校應該加強合作，共同面對我們面臨的問題。
我想從伯明翰大學的角度分享一下，我們如何發展合作夥伴關系以及未來規劃。
首先，我想講一下什麼是國際化大學，以及如何開展國際合作。我認為，國際化大學是一個品牌，是地緣政治之外的概念。國際化視野有一個類比就是可口可樂，它在很多其國家非常知名，但對于大學來講，我們不一定能成為全球品牌，但至少參與了全球化進程。
什麼叫參與全球化進程的大學呢？首先要吸引全球的人才、師資、學生和合作夥伴，能夠培養世界公民。在伯明翰大學工作或學習，都能使我們的教職工和學生成為合格的世界公民。作為參與到全球化進程中的大學，我們要考慮不同地區、不同國家對教育的影響，不僅為人類帶來基礎知識，還實現知識創新。
伯明翰大學參與了全球化進程，學生超過3.2萬人，其中四分之一是國際學生，三分之一的教職工也是來自于英國之外的公民。作為參與到全球化進程的大學，我們非常重視科學研究國際化，我們有一些國際合作夥伴和國際合作項目。
我們與中國、印度、巴西、尼日利亞、阿聯酋等多個國家開展了合作，在中國、巴西等國設有代表處。在北美、歐洲和亞洲還有很多戰略合作夥伴，以及在非洲和印度等國的全球健康合作夥伴。因為建立了良好的國際合作網絡，使得我校在全球有50多所合作醫療機構，獲得了多個機構的資金贊助，這是一種多樣化、可持續發展的合作夥伴關系。這裡的多樣化是指很多方面，包括學生、教職工、教學地點、教學方式，以及跨文化溝通方式。可持續性則指高校可持續發展和人類可持續發展，如何應對氣候變化等人類共同面臨的可持續發展問題。合作夥伴關系指進一步拓展機會、提升能力、提高影響力和認知度。例如伯明翰大學有很多全球化參與的案例，我們有迪拜校區，有廣州校區，和暨南大學也有合作。中國學生數量發展速度非常快，約6000名中國學生在我校讀書，是非常重要的國際學生組成部分。
我們有很多成功的合作案例，為我們提供了很多解決環境、氣候變化等全球問題的應對方案。一些醫療機構、政府或者相關産業行業機構也會參與到我們的人才培養中。
以上隻是簡單地介紹一下我校全球化進程的情況，謝謝大家！
來源：中國高等教育學會